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    运用“五大策略” 成就高效课堂

    来源:bbin下载 | 作者:admin | 本文已影响
         素质教育的主阵地是课堂教学,课堂是提高教育质量的关键,要开展有效教学,必须以课堂改革为突破口,努力构建有效课堂,提高课堂研究。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程,我们必须积极探索、勇于创新,努力构建有效的信息技术课堂,才能尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行bwin体育官方下载和工作的能力、可持续发展的能力,为终身bwin体育官方下载打好基础。 
            策略一——任务驱动化 
            建构主义教学设计原则强调:学生的bwin体育官方下载活动必须与大的任务或问题相结合,以探索问题来引动和维持bwin体育官方下载者的bwin体育官方下载兴趣和动机。有效的任务设计能迎合计算机系统的层次性和实用性,提出由表及里、逐层深入的bwin体育官方下载途径,便于学生循序渐进地bwin体育官方下载信息技术的知识和技能。因此教师可以通过创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务bwin体育官方下载,同时不断地挑战和激励学生前进。 
            例如,在讲解Word《美化文章》这一课时,要求学生利用自选图形里的各种图形绘制一幅画,图形可自主选择,教师通过展示示例作品明确任务,只提出任务,不提出要求,完全由学生自主发挥。这样可以充分发挥学生主动bwin体育官方下载的能动性,使他们在任务驱动下增加bwin体育官方下载兴趣,为学生留下施展才能的广阔空间。 
            策略二——内容精髓化 
            计算机基本知识,尤其是应用软件,并没有严格的难易程度界限。比如WORD、POWERPOINT等,并不是必须掌握了所有琐碎的基本知识,如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品的。长篇大论地介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味。讲授这样的课程时,教师打乱教材顺序,抽取精髓来讲也未尝不可,这样可以激励学生利用知识迁移来主动获取知识。 
            比如讲PowerPoint模块时,我首先用PowerPoint做了一个课件作自我介绍,课件中使用了文本、声音、视频、动画及幻灯片的切换,而且每一对象都进行了动画设置。展示完成时,学生们很好奇,这样就带领着摩拳擦掌、跃跃欲试的他们具体去实现它。简单介绍了文本、声音、图片的插入、幻灯片切换效果的设置及每一对象动画效果的定义,然后要求他们也做一个自我介绍的课件,这样的效果会更好。 
            策略三——知识具体化 
            我们面对的是以具体形象思维为主的小学生,对于他们来说,计算机教学中一些概念的名词术语最难被他们接受,因此教师更要注意运用形象化教学,使他们在轻松愉快的教学氛围中主动地bwin体育官方下载计算机知识。  
            比如在讲《认识计算机》时,教师可以避开复杂难懂的计算机结构,从课桌上的一台计算机说起,首先给学生介绍各个部分的名字,然后让大家看一看各个设备的后面有些什么。学生必然会兴致勃勃地弯下腰去查找,有的说显示器后面有两条线,有的说键盘后面有一条线,还有的学生说主机后面有很多很多线。然后教师顺藤摸瓜引导学生看看这些线都是连到什么地方去的……通过这样的教学,学生不仅了解了计算机的各个设备,而且掌握了计算机的连接方法,更重要的是消除了他们对计算机的神秘感,提高了他们的bwin体育官方下载兴趣。再如计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活,教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解,使知识形象化、具体化,以便于学生理解。

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