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    让作文评语绽放光彩

    来源:bbin下载 | 作者:admin | 本文已影响

    作文评语绽放光彩 


    好的作文评语犹如一盏明灯,给学生习作指明前进的方向,为师生情感交流提供了更直接的平台。那么,该如何下作文评语,让它绽放光彩呢?近年来,笔者进行了一些尝试,初有所获。 

     

    一、作文评语要有“针对性” 

    传统的作文评语大多公式化,模式化,诸如中心(不)明确,详略(不)得当,语句(不)通顺等,这类评语往往可放到任何一篇文章中。虽然也能评价学生作文的成功之处和问题所在,但这些枯燥乏味的评语,情如嚼蜡。久而久之,学生根本不爱认真去看教师是怎样改的。因此,作文评语要有针对性:一是要针对单元习作训练要求写。如小学语文第十册第五单元的写建议书,要求学生要写清建议是什么,格式要正确。我批改时是这样撰写评语的:“格式正确,建议很中肯,希望你能将这些好的建议提交给相关领导或个人。”学生看后,心中一目了然,知道到自己的文章好在哪里和不足,修改起来就更加容易。二是要针对学生的个体差异,针对不同层次的学生作出不同的要求。优等生的作文要强调写作技巧、选材立意等方面,后进生则侧重字、词、句方面的批改。 

    二、作文评语要有“激励性” 

    著名的教育家朱绍禹曾对作文评改有过这样的论述:“教师要善于沙里拣金。发现哪怕是一点点长处。”因此,教师的作文评语应尽量多运用激励性语言,由衷为学生喝彩,哪怕只是一个词语用得生动,一个句子写得形象,一个标点用得正确,也要给予鼓励和赞扬。如我班董杰同学书写特别马虎,无论怎样说教,改正都不大。在一次作文——《春天》中,他这样写道:“春天是一个大画家,将落光了叶子的树木画成了绿色……春天是一个插花能手,将一朵朵鲜花插满大地……”我这样下了评语:“春天在你的笔下被描绘的如诗如画,你真是一个写作能手呀!要是书写能认真点,那将来肯定会成为一个的大书法家。”结果,学生从那以后书写认真多了,工整多了。 

    三、作文评语要有“情感性” 

               作文评语是师生情感交流的中介。通过作文,教师可以清楚地洞悉学生的思想状态,透视学生的心灵。同时,学生的酸、甜、苦、辣从文中流露出来后,最希望得到心灵上的呼应。因此,教师下评语时必须用上真情,用真挚的爱感化学生。如刘欣是我班的一个女生,平时上课都非常认真,可有几天始终心不在焉,老师问也没有结果。在几天后的作文——《我爱    》中,她写了自己原有一头乌黑飘逸的长发,每天都喜欢梳梳,照照镜子。父母为了怕影响她的bwin体育官方下载,强行拉她去剪成短发。而今还常伸手去摸。读了文章,可以感受到小作者是何等地喜爱自己的长发,上课不专心的原因也不言而喻。于是我批改时下了这样的评语:“乌黑飘逸的长发的确令人羡慕,但短发也毫不逊色。头发剪短了可以再长长,如果因为这事耽误了bwin体育官方下载,你将来会后悔的,你说是吗?教师紧紧抓住学生心灵上的创伤,及时将关爱注入学生的心田。这样,学生是会被教师的爱感化的。 


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