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    教师讲课语言的特点

    来源:bbin下载 | 作者:admin | 本文已影响
    教师课堂上的语言应清晰标准,它与一般人口语表达时的音色有所不同。教师讲课语言的语音和音色特点可以归纳为四点。
        一、准确清晰
        包括两个含义:准确是指吐字合乎规范,字音标准。清晰指语音具有较高分辨率,即使在杂音环境中也能听清楚。当然,这里所讲的清晰是完全表达出语言的意义和感情前提下的清晰,而不是机械地念字。吐字清晰在运用时往往受到其他表达因素制约,并容易使人产生片面认识,认为吐字清晰会影响表达的流畅自如。然而正是这种制约,才更能显示出一个教师是否具有语言功底。
        二、圆润动听
        指教师后要有较好的声音音色和较高的吐字技巧。圆润动听与嗓音条件有直接关系,先天因素在其中起着很大作用,但后天训练也有着不容忽视的影响。实践表明,许多人嗓音条件不够好,并非先天不足,而是使用方法不当。经过一段时间的科学训练,这些人的嗓音往往会有很大改善。圆润动听的另外一方面涉及吐字技巧。这一点在以元音为主,字音内部组合极有规律的汉语普通话中尤为重要。完美的吐字会是人感到声音圆润动听,并可弥补嗓音方面的某些不足。我国民间常用“吐字如珠”来形容吐字技巧。由此可见吐字对声音圆润动听有着不可低估的影响。
        三、朴实大方
        是指讲课发音接近生活中的讲述,与朗诵或表演偶着明显的区别。作为教师,其工作以传授知识为主,教师讲课的语言表达不能过分夸张和过多修饰;不能片面追求艺术效果。在声音的音高和音色上,讲课的用声与口语接近。
        四、富于变化
        指教师的发音要避免单调。人们在生活中,为了省力,常采用单一音高、单一音色或单一节奏的发音方式。这种单调发音方式可借助讲话者手势或面部表情加以弥补,因而不致使人产生厌烦。为了有效地吸引学生,教师的发音应力求变化。无论吐字力度,还是音高、音色、节奏,都应尽可能随讲课内容和感情色彩变化。

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