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    教师与学生的沟通

    来源:bbin下载 | 作者:admin | 本文已影响

    沟通是人与人相互取得联系的一个最主要渠道,没有沟通,人与人就不能建立联系,什么事也就是虚说,到是只能是独断的“个人主义”了。

        沟通的主要方式有:言语沟通、身体语言沟通、文字沟通等,但我们日常生活中用得最多是言语沟通和身体语言的沟通,我认为在日常教学中,言语沟通和身体语言的沟通是教师与学生建立联系的主要方式,所以沟通的好与坏直接影响教师开展工作。

        近年来,社会上出现了这样的一个名词—“代沟”,这是什么意思呢?这是指人与人之间由于年龄的差距,生活方式的不同与成长年代的不同造成人与人之间的沟通障碍。相信在不少杂志和刊物中这个词也出现不少,代沟往往出现在现在的家庭中,很多时候,都能听到某些人说:我和我的子女没话题,他也不愿和我说话,在家也不太说话,在家整天都没精打彩,但一出了门与同龄人玩的时候却是玩的兴高采烈。这是社会上比较常发生的事,这就是说你与孩子有代沟了,就是说沟通障碍。

        其实,教师与学生也是一样,与学生沟通不够或沟通不好,往往在教师与学生之间也产生代沟,教师与学生有一定的年龄差距,这是产生代沟的基本要素之一,随着社会的不断发展,生活条件也日飞千里,也就是说,教师与学生的生活年代有着不同程度的差距,各年代的人的观点和生活方式也有不同,这很容易造成教师与学生的“口味”不同,假如相方都不调整一下的话,努力尝试寻找合适的方法沟通的话,久而久之,就会出现教师与学生没有话说,也就是说你不懂与学生沟通了,这样代沟便形成了。小学生天真无邪,他们并不懂如何调整自已的言行和情绪来迎合教师进行沟通,所以更多的转变要靠的教师自己本身,教师应该多从言语、行动和思想上改变,多从小学生的思维的角度相问题,以他们的语言和他们的行为习惯建立沟通的渠道。例如:上课时不宜“白话白说”,他们喜欢听故事、他们喜欢教师幽默、他们喜欢受到教师的表扬奖励、他们更喜欢做游戏等等,所上课堂中应该采多种教学方式进行教学,尽量调动学生的积极性。

        另外,还要与学生多谈话,关心学生,这关心学生包括:学生的言行、了解学生的喜怒哀乐。与学生多谈话有左了解学生的情况,与学生建立良好的师生关系,了解学生的内心状况,这有利于教师开展工作,如:发现学生高兴应为他开心,如发现学生不开心,应该尽量开解,这样你就能学生中建立你自己的形象,为树立教师威信打下基础。

        身体语言也是一个沟通的渠道,如果运用得当,还会收到意想不到的效果。学生需要教师的关心,有得教师适当的身体上的语言,往往给学生带来更大的鼓舞与动力。例如:记得有一次我班的一个比较差的学生在我讲课时开小差,我发现了,于是我当什么也没有看见,边走下讲台,边讲课,直到去到那位同学身边,这时他才发觉我了,也知道我发现了他开小差,正当他心里非常害怕的时候,我并不有公开批评他,只是轻轻地用手摸了一下他的头、拍拍他的肩膀,然后就走开了,结果剩下的时间了,那位学生不但没有开小差,而且异常的专心。这是怎么回事呢?很简单,这主要是学生要关心,教师发现学生开小差后,并没有批评,而是给了他一个好好的改过机会,学生心里面觉得教师是关心自己的,并不想自己在班里面出丑,说明老师是为自己好的,自己却上课开小差,感到自己不对后,立即改正。

        针对个别差异,选择合适的沟通方法与学生进行沟通。学生之间都是存在着个别的差异的,比如说,有的学生性格比较开朗,有的学生性格比较内向,平时很时很小与同学和教师沟通的,这时就要选择合适的沟通方面,我认为,性格内向的学生,教师多用身体上的语言收到的效果会比较好一点,而性格外向的学生,谈话法会较好一点。

        沟通是人与人之间取得相互联系的一个重要渠道,没有沟通,人类就不能得到发展,所以学会沟通是相当重要的,不会与别人沟通的人永远也得不到成功,所以我认为,教师教学的过程中,不但有教会学生知识和教会学生如何bwin体育官方下载,更要的是教会学生如何与人沟通。


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